传奇ＥＤＡ教学与学生实践能力培养 |
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| 本文作者： 蔡晔， 李思敏 淖牡谆曲诤曲尊且9博曲诤蛐博曲诤出诤韭守韭守曲孕妇傅曲尊啦净曲谆曲诤曲社曲谆旦9诤旦9诤鲫诤蚰尊旦9诤旦9诤曲水哆淖呈9搏曲诤曲尊曲馥曲社啦淖蜉粤曲谬丛水曲试非淳哆淖曲守曲诤旦9诤鲫诤鲫守曲尊曲谆曲谆啦蔡晔李思敏(桂林电子科技大学电子工程学院，广西桂林541004)【攘要】本文分析了EDA技术在大学相关专业教学申的重．癸洼，论证了加强EDA课程的教学是提高学生实践能力和就业竞争能力的有效途径和手段。同时。 总结了EDA课程教学申的特点和对座的教学手段和方法，并在基础课程中引进了EDA技术作为辅助教学手段。取得了良好的教学效果。 要进一步提高学生动手能力，必须注意与教学实践活动相结合。 【关麓潮lEDA教学实践能力实验【巾啊分类鼍】G420【文献标识码】A【文章镰号】10092420(2007)100063-02引言高校是玩家表达培养高素质人才的摇篮，其培养的学生不但要求有扎实的专业理论功底，同时也要求有较高的实践能力，能独立设计和解决实际问题，对于工科类专业的学生来说尤其重要。从笔者工作的高校这几年的就业分配情况来看，参加过各类电子设计竞赛活动，实践动手能力强的学生早早就得到了用人单位的青睐。 因此在本科毕业生就业形势严峻的今天，很多高校在注重学生基础教学的同时，也注重学生实践能力的培养，以提高学生的就业竞争能力和工作适应能力。学生也渴望能通过相关的教学和实践环节来学习和提高自己的相关能力。EDA(电子设计自动化)技术，是一种以计算机为基本工作平台，利用计算机图形学、拓扑逻辑学、计算数学以及人工智能学等多种计算机应用学科的最新成果而开发出来的一整套软件工具，是一种从事电子元件产品和系统设计及仿真的综合技术。通过对往届毕业生进行调查的结果表明，本校电子工程学院电子类专业学生就业的主要领域为电子设计、Ic设计、通讯、仪器仪表系统设计与应用等。但不管是什么领域，工作后基本上都离不开EDA工具的使用，比如在电子设计领域最常用的EDA工具包括Cadence，Mentorgraphic、CAM350、Synoposys、ADS、Quartus、ISE等。 因此尽早地熟悉和掌握这些EDA工具的使用，将进一步提高学生的就业竞争能力和工作适应能力。面对这种形势，本院的电子类相关专业进行了相应的教学改革工作，2001年就在相关基础类课程中修改了教学大纲，并引进EDA技术和工具的方法来进行教学，让学生初步掌握EDA工具的使用和应用，先后在模拟电予技术和数字电路技术等课程的教学中引进了最新传奇PSPice、EWB、MAXPLUS等EDA仿真工具来辅助教学。 同时通过专业任选课的方式增设了相关的EDA教学课程，陆续开设了可编程逻辑器件原理与应用、硬件描述语言、PCB设计技术等相关课程，并安排有丰富科研经验的老师进行授课。在取得良好效果的同时，于2004～2005年度进一步调整了教学大纲，将可编程逻辑器件原理与应用、硬件描述语言课程的教学合并为同一专业限选课程，以提高学生的重视程度，并同时加大了其他相关课程的实验环节的教学时数。本文总结了笔者近年来在进行EDA相关课程教学中的一些认识，认为要取得较好的教学效果，教师除了重视课堂教学外，还必须与学生的课外实践活动相结合，两者相辅相成。EDA课程教学特点EDA课程教学的特点一是实践性强，二是内容更新快。实践性强，要求授课老师根据教学大纲合理组织教学。 内容更新快，是EDA技术自身的特点。电子产品根据摩尔定律在日新月异地变化着，新技术、新工艺不断出现，这些都要求相应的设计工具和方法要进行及时的更新，因此要求教师必须不断进行充实和学习，丰富课堂教学内容。EDA技术是一项应用技术。其实践性强的特点要求在实际教学中要遵循理论讲授为辅，上机实践为主的原则。 我们在安排课程大纲时通过增加实验学时来满足相关要求。 通过不断调整，现有EDA课程平均每门比原来增加了4～6个学时，用于上机实践和EDA教学。在实验的安排上除了一些验证型的实验，还合理增加了一些简单设计型的实验，使学生在较短时间内掌握EDA技术相关的原理和方法，熟悉基于相关EDA技术的设计流程。对重要课程安排了课程设计环节，在这一环节中布置设计性、综合性的题目，要求学生分析题[基金项目]本文为基金项目《广西壮族自治区新世纪教改工程“十一五”第一批立项项目(GX05197)》的研究成果。[作者简介]蔡哗(1974一)，男，江西太和人，桂林电子科技大学电子工程系讲师，博士研究生，研究方向：多处理机系统和DSM系统。2007．10中小企业科技目要求，通过讨论确定方案，并完成设计、调试验证等环节。通过这一环节学生具备了较完备的应用EDA进行工程设计的能力，并有亲身体会，为其今后继续学习和从事相关工作奠定了基础。 高校教材的编写更新速度远远赶不上EDA技术更新的速度，因此在实际教学中必须将基本原理和方法流程传奇文章等共性的东西作为重点来讲述。比如在可编程逻辑器件与原理课程的教学中，由于可编程逻辑器件的生产公司很多，设计的工具各不相同，而且新的技术和特性层出不穷，因此在讲解的时候必须把握可编程逻辑器件的设计的一个通用的主干流程，然后对各个阶段可能存在的不同技术特点和实现方法进行说明。对于内容更新大的部分可安排学生写一些小型的综述报告，让学生通过自学来掌握相关的知识，优秀的报告可以安排在教学时间进行点评，让大家一起学习。 EDA辅助教学在传统基础类课程的教学中引进EDA技术作为辅助手段，可以丰富教师的教学手段，同时让学生逐步熟悉EDA工具的使用，对EDA工具的应用有初步的了解，方便后序的教学和学习工作。在实验环节中利用EDA工具进行预习和作为调试验证的手段，。可提高学生实验的成功性并为鳃决和排除故障提供了方法和手段。以数字电路技术和模拟电路技术的教学为例，学习的难点在于有些内容过于抽象，某些电路现象仅仅通过讲解很难被学生理解。而制作复杂的课件又耗时费力，而且缺乏灵活性。在实验环节中，实际电路在实验过程中很难制作，加大了学生学习和理解的难度。因此我们在实际教学中尝试应用EDA工具来辅助教学，教师上课时可将EDA工具软件打开，一边讲解分析电路工作原理，一边通过仿真功能快速进行形象演示。 借助EDA软件强大的模拟仿真、时序仿真功能，可以将课程中难以理解的现象和复杂的变化过程以图形、表格及曲线的形式显示出来，使学生直观地看到电路每一步的变化过程，对电路的本质有深刻的理解。EDA工具在教学中相比常规课件的优势在于可随时更改电路参数、电路结构，可将学生的疑问随时反馈到电路中，并通过仿真结果的演示加深学生对电路参数和特性的学习。另外在实验环节中也可借助EDA工具安排学生有效地进行实验前预习。现在在电子电路实验教学和课程设计中，由于电路板制作困难，通常采用某种特定型号的实验平台配合面包板搭接各种中、小规模数字集成电路(MSI、ssr)来完成设计。 这是一个非常复杂的工作，如果在原理设计中存在问题，经常导致反复性的搭接工作，容易造成学生的厌倦心理，不利于实验的进行。因此可安排学生对自己设计的电路用EDA工具进行事先的仿真验证，进行预习工作，可提高实验的成功率。另外对实验中存在的故障也可通过EDA工具来进行排查，定位原因，由于有工具和方法提供，可以避免很多帮、中小企业科技2007．10抄实验的情况出现。教学与实践相结合EDA的教学除了重视课堂和实验环节的教学，还必须注意教学活动与实践活动相结合。 对于众多渴望提高自己动手能力的同学来说，EDA课程的一些实验和开放的实验室资源是远远不够的。为了提高学生的动手能力，每年都有很多全国性的和省、校级别的电子设计竞赛活动，由于师资力量有限，只能有部分比较优秀的学生能参加统一的培训和参传奇文章赛。 笔者在担任相关EDA课程教学的同时还担任了学生各项电子设计竞赛活动的辅导老师，为了能让更多的同学得到锻炼，在领导的支持下，对系科协进行投入和建设，在教室资源有限的情况下，争取到1间教室作为活动场所，配备了必需的设备，向全系学生开放。老师通过各种竞赛活动的机会对科协的尖子同学进行培训。然后通过这些尖子生和科协来组织面向广大学生的相关培训和系级竞赛活动，由学生来辅导学生，很好地解决了师资力量不够的问题。帮助同学解决问题反过来也增长了自身分析问题和解决问题的能力。 由于系科协提供了相关的设备和场所，又有有经验的同学进行辅导，投入到电子制作中的同学大大增加，也涌现了一批好苗子。在笔者组织参赛的当年的全国电子设计竞赛中，所辅导的4个队伍，有3个获得了全国一等奖，原来面向本系学生组织的“科蓝杯”电子制作竞赛，现在已经发展成为全校性的竞赛活动。教师参与学生的实践活动，增加了学生与教师在课后的交流，这样学生在实践中遇到的很多问题可以及时与老师沟通。 并反馈到课堂上，对课堂教学和实践活动起着良好的促进作用好传奇。结束语EDA技术已经成为电子行业领域开发和进行科学研究所需要的基本技能，在大学相关专业的教学中，在基础课程的教学中引进EDA工具，可初步让学生接触和掌握相关的知识，同时大大丰富了教学手段，加强了教学效果。由于EDA相关的课程有实践性强和更新快的特点，因此在教学中必须根据其特点来安排教学活动。要进一步提高学生实践能力，教师还必须将自己的教学活动与学生的实践活动相结合。刁参考文献[1]郭军等．理科数字逻辑课程内容体系改革探讨[J]．高等理科教育．2007，1：2网友认为本游戏5～27．[2]袁静等．EDA仿真与数字逻辑设计实验技术[I]．安庆师范学院学报(自然科学版)，2006，12，(4)：60一62．[3]毛欲民．EDA软件在电子技术课程教学中的应用[J]．中国现代教育装备，2007，(4)：57～59．。 本文《ＥＤＡ教学与学生实践能力培养》 --- 作者： 蔡晔， 李思敏 |
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